2013/11/8 讀書會
書名:《安頓心靈的智慧》
秀威資訊科技股份有限公司份 在2005年6月出版
標題:生命細節教多少?(P100)
<關心學生功課的老師>
甲老師:「老師現在宣佈:考試成績比上一次差的同學,從今天起,老師處罰你們每天早上提早三十分鐘到學校做早自習,每天下午放學後留下來三十分鐘補自習,一直到下一次考試成績進步為止。」
自修,只有指派班長加以監督,沒有老師的親自幫助,對學生來說,是虐待還是用功呢?被勉強做功課,會有什麼效果?
對於成績退步的學生,乙老師的做法不一樣,老師說:
「這一次考試很多同學成績都退步了,關於這一點,老師自己感到慚愧,可能是老師的教學還不夠認真的關係,所以老師決定從今天開始,要大家一起努力,一起加油!因此,老師每天提早三十分鐘到教室,陪大家做早自修,每天放學後,留下來三十分鐘,為大家不補習,一直做到所有的同學成績進步為止。這項做法沒有強迫性,只要是願意參加的同學,老師都誠摯的歡迎!臨時有事或者成績優異的同學,可以自行選擇參不參加。」
實行一個月下來,果然大部分的同學成績都有明顯的進步,並且師生打成一片,和樂融融!
文章標籤
全站熱搜
留言列表